原创爱学习的一群人12-12 18:18

摘要: 如题

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书友:大友

书名:教育传播与技术研究手册

教育技术学小抄33

教学系统开发的方法论其自身就是采用系统方法开发培训项目,其涵盖以下两方面:

1.项目管理原则(如使用ADDIE流程设计工作流程)

2.设计过程使面向新兴教学技术应用的最优决策原则步骤化

由此,ISD最初被定义为运用系统方法设计培训并采用系统化方法管理培训开发项目。同时,ISD的目标还包括整合设计与培训本身的步骤以进行系统化设计。教学设计师们完成项目的各阶段与活动,使项目持续开展下去。本阶段的培训产出将作为下一阶段或活动开展的基础。

HPT尽管分枝于教学系统设计,但是其理论的发展与ID迥然不同。一些专家教学设计系统分析框架,并对这一框架进行了扩展。Mager认为:在HPT所处的大系统中,教学技术只是子系统,HPT也是管理系统的子系统。

与教学设计不同,HPT关注整个系统的绩效,包括团队和个人的绩效。从小组到跨国集团。

这一句做为教育技术的一年级我是并不赞同的,教学设计也可以面向从小组到跨国集团,因为这里的语境是工作场景下的比较,因此这也是可以成立的。

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